手机赌钱网站网址大全

2015年武宁县国培工作总结

发布时间:2020-07-23 15:30 来源:本网字体: [ ]

  • 信息类别:
  • 文件编号:
  • 公开方式: 主动公开
  • 生成日期: 2020-07-23
  • 公开时限: 常年公开
  • 公开范围: 面向全社会
  • 信息索取号: 000014349/2020-1286862
  • 责任部门:

2015年,武宁县成功申报了国培计划中西部区域试点项目县,此项目时间跨度三年,涉及培训人数多,共有置换脱产、送教下乡、乡村教师访名校、校(园)长培训、教师网络研修、信息技术能力提升共六个类别。从20157月份开始先后派往各个高等院校培训了100余人。其中置换培训20人,涉及6个学科,3个培训高等院校,幼儿园小学初中全部覆盖;中小学教师信息技术应用能力提升远程培训620人,国培项目培训总计329人,涉及6个培训院校。现就项目县国培工作(重点为置换脱产、信息技术能力提升、送教下乡)总结如下:

一、采取的措施

今年初我县被批准为我省项目县后,武宁县教体局、武宁县教师进修学校高度重视:

一是制定方案。我校组织人员进行调研,研究制定各种制度和方案,并以文件下发,对培训对象、培训项目目标、各项目的实施环节、各参训单位职责、领导小组及保障措施做了明确规定。

二是召开专题会议进行布置安排。先是召开各中小学幼儿园校(园)长会议,接着召开师训辅导员会议,在会上,对以上两类人员进行了专门的业务培训,让他们对国培工作的背景、实施内容、实施环节、各部门的职责、组织管理等方面有一个整体了解,要求各单位认真组织实施,保证培训效果。

三是抓督办落实。明年是武宁县义务教育均衡教育验收年,许多教师培训任务与其承担的均衡教育验收任务相冲突,为了解决这些矛盾,进修学校主要领导亲自督办,协调解决,确保了参训对象无一人缺席。

四是抓硬件投入。为了保证国培工作特别是信息技术能力提升工程的落实,县教体局组织电教站对全县各个学校的信息化设备进行了全面检查,需要投入更换的,马上更换,确保人人能上网学习。

二、主要做法

(一)置换培训

我县派出20人参加了置换培训。这20名教师全部参加并完成了院校集中、跟岗实习、返岗实践、总结提升四个阶段的培训学习。大家主要做了以下五方面的工作:一是选准对象,通过学习后,各高校反映良好;二是安排好带队人员,及时通知各学科地教师按时报到参训;三是要求学员注意培训过程中的相关要求,特别是安全和院校的相关要求;四是及时与各大院校保持沟通,配合各个院校完成好各个环节的任务;五是做好顶岗生的分配和安置工作,确保他们在顶岗学校人身安全、吃住安心、工作开心。

(二)信息技术能力提升工程

这项工作我县201411月已经启动:

1、召开专题会议。我校组织召开了全县各级各类校长会,在会上就信息技术能力提升工程进行具体的布置安排。

2、召开了信息技术应用现场会。在我校召开了信息技术运用情况现场会,各级各类校长和骨干信息技术教师参加了观摩。

3、组织管理人员和骨干教师到省培训。按省里的要求,我县的校(园)长、骨干教师、技术骨干、坊主等都顺利完成。

5、信息技术能力提升工程全员培训启动。

①是下发了信息技术能力提升工程培训实施方案。方案里统一了思想,提高了认识,明确了责任。方案对培训学校地责任进行了细化:各学校校长是此项培训工作第一责任人,师训辅导员是直接责任人,学校管理员是具体责任人。对各级管理员、学科坊主和教研组长提出了具体要求:至少每两周出一期简报,及时解决学员学习过程中的具体问题,及时向各级领导汇报培训情况。各乡镇在接到通知后,以校为单位召开信息技术培训会议,传达文件精神,到目前为止全县620多名教师,基本上完成了学习任务。

②网络研修学习措施得力,强化过程管理。此次培训县继教中心制定了切实可行的考核方案,方案要求:每位参训学员按照培训日程安排表按时完成每个阶段的学习任务。自学习之日起,学校管理员每两天公示一次学员学习进度,二是向县项目办书面汇报一次学习情况,三是推荐12名学员之星,四是推荐优秀学员的学习体会或学习感言,五是本单位学员学习情况的通讯报道。为了让各学校学员及时了解培训进程,通过多种渠道公布学习任务是县项目办工作中的一个常规。培训初始阶段,县项目办一周汇总一次学情,对上线率不高的及时和学校管理员进行沟通联系、询问情况。必要时将学情发至各乡镇师训辅导员邮箱,再通过飞信告知,问题较大的乡镇再用电话督促。网络研修后期,多层联动,县项目办与师训辅导员联系,辅导员在与学校管理员和参训学员联系。有的乡镇师训辅导员亲自到学校督导,逐一落实。合格率达到100%.

③是保证信息通畅,互助提高。建立多种信息联系通道,确保培训信息的上下通达。县项目办具体开辟了四种联系方式:一是学校管理员微信群,全县存在的共性问题通过联系,然后统一解决。二是创建了学校管理员“QQ”群,学习存在的问题通过管理员QQ群发布,三是公开县管理员和学校管理员电话通讯录,管理员保证手机畅通和QQ在线,及时准确地给学员答疑解惑,打电话要有人接,上QQ要有人聊,四是网络信息畅通无阻,各个学校及时通报学情,互相学习,取长补短,共同提高。

(三)送教下乡工作

1、送教学科:小学语文、数学、英语;初中语文、数学、英语;初中物理、化学;学前教育等九个学科。

2、送教任务:原则上每年选择2-3个学科,同一个学科每年送教活动不少于4次,每次不少于2天,3年实现九个主要学科所有乡村学校的全覆盖,送教课程及生成性成果加工后,形成培训资源包,支撑全县乡村学校开展校本研修活动。

3、送教流程:

第一阶段:集中送教。申请省级专家团队送教到我县实验小学和城关镇初级中学、城北中学等学校,开展集中培训及示范引领。由我县学科骨干教师和专家团队教师现场提供课堂教学课例,学员观课、议课,专家进行教学诊断,就地解疑导行,县教研室在省继教中心专家的具体引导下,将省级送培课程及生成性成果进行再加工后,送培到片区指定的乡村学校。计划用三年时间开展中小学等9个主要学科的送教活动。

第二阶段:校本研修与网络跟进引导。在继教网和省级专家团队规划及引导下,在教研室组织下,由我县培训者团队引导乡镇片区教师,以研课磨课活动为载体,开展线下校本研修和研修成果的推广,与此同时,省级专家团队和县域培训者团队在线上组织磨课教师进行议课、交流、研讨、答疑等活动,及时解决问题、深化研修。

第三阶段:训后回访。省级专家团队对武宁县学科骨干教师及乡镇片区学校教师进行课堂教学诊断、引导,助推县域学科骨干教师培养对象的专业成长,有效引导乡镇片区学校开展校本研修。

第四阶段:总结提升。汇总年度研修总结,由教学研究室推选优秀课例进行展示,省级专家团队对课例进行评价,对年度研修成果进行总结提升。

4、送教分工及工作措施

县教体局、进修学校组织师管、继教、教研、电教深入学校开展调研,查找教育教学存在的问题,分析原因,制定出我县送教下乡年度实施方案,具体由县进修学校负责制定。

送教下乡是项目县教师培训工作的一项重要内容,也是国家、省对我县教育事业发展的一项重要举措,体现了国家、省对我县教育工作的高度重视,我县必须抓住机遇、认真组织,确保送教任务落实到位、成效显著。教体局将此项工作纳入年度考核,对不负责任、工作完不成任务的单位和个人将追究责任,扣减继教学分,缓办或暂扣继教学时登记证书。一是各参与单位必须紧密配合、各司其职,不拖沓、不推诿,务实高效完成任务;二是送教教师必须精心准备,起到示范作用;三是各参训教师要明确参训任务、积极参与,形成自己的教学特色和优质课程资源;四是各承办单位要精心组织、仔细安排,确保送教活动顺利开展。

举行了2015年送教下乡活动启动仪式。会上进一步了明确了送教活动是国培项目县重要工作之一,是骨干教师队伍建设、信息技术能力提升工程在一线教学的具体实践和运用,分管教学的局领导在会上做了重要讲话。

三、存在问题

(一)要为武宁打造一支优秀的教师培训团队,教研室、仪供站、继教中心进行资源整合共享。

(二)如何将送教下乡做得有特色还需要在实践中创新。过去,“送教下乡”大家也做过多次,但那都是一些单科单项的工作,新的“送教下乡”是一项引领教师发展的系统工程,做好了可以有效推动师德水平提高、教育观念更新、教学行为的改善以及教师自主研修习惯的养成。希翼通过送教实践活动,最终达到四点共识。一是真正的“送教下乡”应该是校本的。如何用送教下乡拉动校本研修是学校的主体责任,尤其是“新常态”下如何让全体教师积极参加活动是学校应该研究的一个课题。二是真正的“送教下乡”应该是一种相遇、对话、碰撞与修炼的过程。一次成功的“送教下乡”活动,应该充满着浓郁的研究气息,应该是教师群体的对话,是与学生的对话,是与自我的对话;应该是与他人合作过程中,与多样思想的碰撞,产生并完善自己的思路。三是真正的“送教下乡”应该是协同的。是教研室与协作区学校的协同、送教团队专家与团队成员的协同、主讲者与参与者的协同等。四是真正的“送教下乡”应该是引领教师养成反思习惯。组织者要反思:是否结合实际,是否达到效果;送教团队要反思:是否完成了任务,是否还有更好的方法,是否给参与者带来了一次头脑风暴;参与教师要反思:接受了什么新思想,学到了一种什么新方法,受到了哪些启示等等。

四、今后打算

武宁今年是国培项目县第一年,工作中存在着一些问题,大家将在以后的工作中进汲取教训,总结经验,理清思路,强化工作措施,高标准完成国培工作任务。同时在如何做有特色送教下乡工作中开动脑筋,创新工作方法。并以此为契机,打造县内优秀教师专业培训团队,促进县内优质教学资源整合,全面提升我县中小学教师队伍素质。


XML 地图 | Sitemap 地图